幼児発達心理学における5つの重要な側面

子どもの発達心理学は、心理学の最も研究された分野の1つです。この心理学の分野は、子宮の中にいることから成長するまで、子供の行動と考え方に焦点を当てています。どうやら、幼児発達心理学は、子供の身体的成長だけでなく、彼らの精神的、感情的、社会的発達についても論じています。したがって、親としてあなたがそれを理解することは重要です。

幼児期の発達心理学の5つの分野

幼児期の発達の心理学は、精神発達、行動、および0〜8歳の子供の身体のプロセスに注目しています。幼児期もこの時期に黄金時代または黄金時代を迎えています。なぜそれは黄金時代と呼ばれるのですか？ 0〜8歳は子供の黄金時代と見なされます。その期間に、リトルワンは肉体的にも精神的にも最高の発達を経験するからです。 黄金時代には、子供たちは最高の発達を経験します。この黄金時代の子供の成長と発達を監視するために、親が理解しなければならない幼児発達心理学の5つの領域があります。 5つの領域は、開発、達成、行動、感情、および社会化です。

1.進捗状況

幼児期の発達の心理学では、リトルワンの発達に含まれる3つの側面、すなわち身体的、認知的（知的）、そして社会的および感情的な発達があります。これが説明です。

• 身体的発達：

  この発達は、子供の体に起こる変化を指します。通常、変化は安定した予測可能な方法で発生します。この子供の身体的発達には、粗大な運動技能と細かい運動技能も含まれます。

• 認知（知的）発達：

  子供の認知発達は、言語、想像力、推論、思考パターンなどの知識を習得するプロセスです。

• 社会的および感情的な発達：

  この発達は、子供たちが仲間と遊ぶなど、グループで活動する傾向に関連していることがよくあります。

  この種の活動はあなたの小さな人の社会的発達の一部です。一方、彼の感情的な発達には、子供が持っている感情とそれらを表現する方法が含まれています。

  恐れ、信頼、プライド、ユーモア、自信、さらには友情は、社会的感情的発達の一部です。

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2.成果

成果またはマイルストーンは、幼児期の発達の数を評価するための重要な側面です。たとえば、18か月のときに子供が歩くことができない場合、親は彼に注意する必要があります。子どもの発達の成果には、身体的、認知的（精神的）、社会的、感情的成果、そしてコミュニケーションと言語の4つのカテゴリーがあります。

• 物理的な成果： 細かい運動技能と総運動技能の発達を含む
• 認知（精神的）達成： 問題を考え、学び、解決する子供たちの能力
• 社会的および感情的な成果： 感情を表現し、社会的相互作用を実行する子供の能力
• コミュニケーションと言語の成果：口頭および非口頭でのコミュニケーションスキルの発達

3.行動

すべての子供は、いたずらで反抗的に行動し、時々衝動的な行動を示すことがあります。親としてのあなたとあなたの子供との間の対立は、2歳から始まり、彼が10代になり、彼のアイデンティティを見つけて新しいことをしたいと思うまで、ついに避けられません。この動作は正常であることが判明し、成熟プロセスの一部です。しかし、コントロールするのが難しい行動をしている子供たちがいます。この状態では、両親は心理学者に助けを求めることをお勧めします。児童心理学者は、同年代の子どもの行動の規範から外れた、子どもの行動の根本的な原因を見つけることができます。たとえば、脳の障害、遺伝学、食事の問題、家族の状態、およびストレス。次に、子供の心理学者が目の前の問題を解決するのを手伝います。

4.感情

子供の感情の発達には、感情や感情を学ぶ能力が含まれます。特定の感情や感情の理由を理解することは、子供たちがそれらを管理するのに役立ちます。この複雑なプロセスは子供時代に始まり、子供が成長するまで続きます。赤ちゃんに現れる可能性のある最初の感情は、喜び、怒り、悲しみ、そして恐れです。さらに、年齢とともに、子供は恥、驚き、喜び、プライドを認識して表現することができ、さらには共感を表現することさえできます。子供の感情的な反応を引き起こすものは変わる可能性があります。子供たちがそれを管理する方法と同じように。 感情を管理するのが難しい子供たちがいます。一部の子供にとって、感情の管理は非常に難しい場合があります。特に気質のある子供たちのために。子供の心理学者は、理由を見つけることによって、あなたがあなたの小さな人の感情に対処するのを手伝うことができます。次に、心理学者は戦略を探し、子供が感情を受け入れ、彼の行動との関係を理解するのを助けます。この年齢での行動上の問題は一時的なものである可能性があり、通常はストレスの多い状況に関連しています。それを兄弟の誕生、親の離婚、または家族の一員の死と呼んでください。さらに、行動上の問題は、攻撃的、破壊的、敵対的な行動の形をとることがあり、年齢にふさわしくありません。一般的な破壊的行動障害には以下が含まれます 反抗挑戦性障害 （奇数）、 行為障害 （CD）、および 注意欠陥多動性障害 （ADHD）。 3つの障害はすべて同様の症状を引き起こし、気分障害や感情的な問題を引き起こす可能性があります。

5.社会化

社会の発達は感情の発達と密接に関連しています。交流する能力は、子供たちが家族、教師、学校の友達、そして隣人と一緒に前向きな活動をすることを可能にします。このプロセスは続き、子供の幼い頃は社会化の重要な時期になります。子供たちに良い体験を提供するための関係の1つであり、最も重要なのは、両親や初めて子供たちの世話をした人々との関係です。この関係の質は、後年の子供の社会的発達に影響を及ぼします。一方、仲間との関係を通じて、子供たちは社会的相互作用を開始および維持し、交代で遊ぶ時間を取り、妥協し、さらには交渉を含む対立を解決することを学びます。この種の遊びの活動では、子供たちはまた、何かをする際の理解、行動、目的の間の調整のプロセスを経験します。この経験を通して、子供たちは友情を育むことができ、家族とは別に、最終的には安心感をもたらすことができます。 【【関連記事】】

子供の発達障害の監視

子どもの発達の成長を監視することは、保健センター、診療所、病院などの医療施設だけでなく、幼稚園（TK）でも行うことができます。この幼稚園環境で実施されたモニタリングには、教師、保護者、医療従事者が参加しました。子供の成長、発達、および発達障害の監視に関する2014年の保健大臣第66号の規則に基づいて、発達の監視は以下の規定で実施されます。

• モニタリングは、0〜12か月の子供を対象に3か月ごとに実施されます
• モニタリングは、12か月から72か月の子供に対して6か月ごとに実行されます