スキナーの理論におけるオペラント条件付けの完全な説明

オペラント条件付けは、行動の結果として報酬と罰を使用する学習方法です。この理論はB.Fスキナーによって開発され、スキナーの理論およびインストルメンタルコンディショニングとも呼ばれます。オペラント条件付けは、日常生活の多くの側面、特に教室での学習活動中に実践することができます。このようにして、多くの子供たちは、それに慣れるまで、良いまたは前向きな行動を学びました。

オペラント条件付けの定義

オペラント条件付けで使用される報酬と罰の概念オペラント条件付けは、行動の結果として報酬と罰を使用する学習方法です。この方法で、それを研究する人々は、行動と結果の間で作られた関係を理解するでしょう。研究の世界では、この概念は実験中のマウスに見ることができます。マウスは、それぞれ緑と赤の2つのライトが付いたケージに入れられました。次に、ランプの横にレバーがあります。緑色のライトが点灯しているときにレバーを動かすと、マウスに餌が与えられます。ただし、赤色のライトが点灯しているときにレバーを動かすと、マウスに軽い衝撃が加わります。時間が経つにつれて、ラットは、緑色のライトが点灯しているときにのみレバーを引く必要があることを学び、赤色のライトが点灯しているときにレバーを無視しました。これは、ラットが受け取る報酬と罰を通じて、行動と結果を結びつけることに成功したことを示しています。

スキナーによる行動の種類

スキナーによると、反射運動は回答者の行動の一例です。スキナーは人間の行動を2つの主要なグループ、つまり回答者の行動とオペラント行動に区別します。それらのそれぞれは、彼が作ったオペラント条件付け理論に関連しています。

•回答者の行動

応答者の行動とは、誤って熱い物体に触れたときに手を離したり、医師が膝をノックしたときに足を動かしたりするなど、自動的かつ反射的に現れる行動です。この振る舞いは学ぶ必要はなく、人間によって自動的に習得されます。

•オペラント行動

一方、オペラント行動またはオペラント行動は、私たちが学習し、関連するイベントが発生したときに意図的または意図せずに出てくる行動です。このオペラント行動は、オペラント条件付けによって形成することができます。私たちは自分自身や他の人に良いと思われることをするように訓練することができ、それに慣れると、これらの行動は私たちの日常の行動の一部になります。 また読む：10代の若者の正常な行動と異常な行動は何ですか？

オペラント条件付けの構成要素

オペラント条件付けの概念には、理解する必要のある重要な要素があります。つまり、強化（サポートまたは報酬）と罰（罰）です。

•補強

オペラント条件付けにおける積極的な強化の例強化は、行動を強化することができるあらゆることが起こります。補強は正または負になります。

• 積極的な補強

積極的強化とは、積極的行動を生み出す、または強化するものです。たとえば、あなたがオフィスで良い仕事をした後、会社はあなたに賞賛と給料のボーナスを与えます。給与ボーナスは、オフィスでの次のパフォーマンスを向上させることができる前向きな強化です。

なぜなら、良い仕事をすることによって、得られる前向きな結果があることを学ぶからです。

• 負の補強

負の強化は、直面する負の行動を止めるために行われるものです。たとえば、あなたの子供は群衆の中で悲鳴を上げ、あなたが彼に軽食を与えた後、悲鳴は止まります。これは、おやつを与えることによって、子供が落ち着く結果になるだろうとあなたに思わせるでしょう。しかし、この行動は前向きな行動ではなく、子供がうるさいときはおやつに頼ることに慣れます。 また読む：怒鳴ったり怒鳴ったりせずに子供を叱る方法

• 罰

オペラント条件付けにおける罰の例強化の反対である罰は、行動の発生を減らすことができるものです。罰もまた、正の罰と負の罰の2つに分けられます。

• ポジティブな罰

ポジティブな罰または アプリケーションによる罰 応答を減衰させることにより、動作の発生を減らす試みが行われます。一例は、公の場での不正行為のために彼の体を軽く叩くことによって子供を罰することです。

• 否定的な罰

負の罰は、としても知られています 除去による罰。つまり、このアクションは、ネガティブな動作を引き起こす可能性のあるオブジェクトやその他のものを取り除くことによって実行されます。この手順の例は、子供がガジェットをプレイすることを禁止し、公共の場での行動が悪い場合はガジェットを保持することです。 【【関連記事】】

日常生活におけるオペラント条件付けアプリケーションの例

活動的な子供を称賛することは、クラスでのオペラント条件付けの例です。オペラント条件付けは、あなた自身、子供、そして他の人の両方のために、日常生活の中で実践することができます。これが例です。

• 他の子供たちの前でクラスで落ち着いている生徒を称賛し、他の子供たちが同じように感謝したいと思うようにします。この方法は通常、幼児教育（PAUD）クラスで効果的に実践されています。
• クラスにアクティブな生徒がいて、教師が積極的に参加しているので宿題をする必要がないと言った場合、生徒はクラスでアクティブな生徒になることのプラスの結果を学びます。
• 与えられた命令に従うたびに餌を与えることによってペットを訓練します
• 子供たちは汚くて散らかった部屋を掃除しないので、ガジェットを持って子供たちを罰します。

罰が子供をより秩序正しくすることに成功しない場合、あなたはそれをより積極的なアプローチに置き換えることができます。たとえば、部屋の掃除の成功に応じてガジェットの再生時間を増やすことで、ギフトや報酬を約束します。したがって、彼が10分間部屋を掃除できれば、ガジェットのプレイ時間も10分長くなります。オペラント条件付けやその他の行動パターンについてもっと知りたい場合は、 心理学者に聞いてください SehatQ家族の健康アプリで。今すぐダウンロード AppStoreとGooglePlay.